VEX GO · 精細操作訓練
透過螺栓、栓扣與對位卡榫的「手感回饋」，在可重複的成功模式中訓練手眼協調；任務卡以單一步驟圖示呈現，降低語言負荷。
特殊學校 SEN · 調適與共融
特殊學校：感覺統合、專注力與分層教材的整全方案
以 VEX 系列的可觸、可視、可預測任務設計，配合教師端的 AI 分層教材生成，讓每位學生在合適的挑戰區內累積成功經驗，並把策略帶回生活場景。
四大支援重點
VEX AIM · 視覺追蹤與抑制干擾
在受控光源與簡化背景的工作站內，學生練習「注視—校準—執行」循環；教師可記錄專注時距並對照 IEP 目標調整回合。
VEX 123 · 情緒紅綠燈
把機械人路徑與紅／黃／綠燈卡紙結合，對應「停—想—行」；學生在具體操作中練習辨識身體訊號，並與社工／教育心理學支援語言對齊。
教師 AI 分層教材生成
根據學生的讀寫起點、注意力特質與感官偏好，協助老師以提示詞模板快速產出大字版工作紙、分步驟圖解與多感官活動建議；所有輸出均需經教師專業審閱後使用，並保留人手調整空間以符合校本價值觀。
常見問題
精簡 Q&A，方便家長與同工快速理解支援邏輯。
活動如何照顧不同體能與專注長度？
每項任務設有「迷你步驟」與視覺流程圖，學生可按個別教育計劃（IEP）調整回合時間；教具尺寸與阻力亦可按職業治療建議替換。
教師 AI 分層教材生成會否增加備課負擔？
我們提供校本字詞庫、課堂圖卡模板與「人類教師最後審閱」清單，確保 AI 產出經過專業把關後才進入課室，目標是減少重複打字與排版時間。
家長如何知道學生在課堂上的情緒策略？
情緒紅綠燈與課室用語會與家校通訊卡同步，並建議拍攝實物提示卡照片，讓家庭環境沿用同一套視覺語言。
是否提供教學助理與代課教師培訓？
提供分層工作坊：基礎安全與器材收納、進階 IEP 對位與觀課回饋；可按學校需要設計校曆內的微學分單元。